La oferta de grados ha crecido un 13% en las universidades españolas en una dĂ©cada, hasta situarse en los 2.854 tĂtulos en el curso 2017-2018, segĂșn el estudio ‘Grados universitarios: ÂżCuĂĄntos y cuĂĄles?’ del Observatorio del Sistema Universitario (OSU) presentado este martes, que refleja que en Castilla-La Mancha, por el contrario, disminuyĂł esa oferta un 11%.
El nĂșmero de estudios, con la reforma que pasĂł de los estudios de ciclo corto y largo -diplomaturas, licenciaturas e ingenierĂas- al sistema actual de grados, aumentĂł significativamente en las comunidades autĂłnomas de La Rioja (48%), Madrid (47%), Cataluña (30,2%), Navarra (28%) y Cantabria (26%), mientras que en siete disminuyĂł como en Galicia (-13%), Asturias (-12%), Castilla-la Mancha (-11%) y Baleares (-10%).
El coautor del estudio Albert Corominas ha explicado que el nĂșmero de estudios ha aumentado un 2% en las pĂșblicas y un 66% en las privadas, pero que en el caso de Cataluña la proporciĂłn es del 31% en las pĂșblicas y del 29% en las privadas.
En esa década, las universidades que mås aumentaron estudios fueron la Rey Juan Carlos, que multiplicó por 3,24, y la San Jorge, y las que mås disminuyeron han sido la Pontificia de Salamanca y la de Las Palmas de Gran Canaria.
En el caso de las universidades catalanas, segĂșn el estudio, la Pompeu Fabra ha duplicado sus estudios -aunque la UPF ha asegurado que en la primera cifra no se cuentan los tĂtulos de centros adscritos y en la segunda sĂ-, mientras que la Oberta de Cataluña ha crecido un 67%, la de Vic un 57%, la Abat Oliba CEU un 50%, la PolitĂ©cnica de Cataluña un 46% y la AutĂłnoma de Barcelona un 37%.
IMPLANTACIĂN DE BOLONIA
La oferta de grados ha crecido un 19% en las universidades españolas en seis años, desde que se completó la implantación del Plan Bolonia en el curso 2011-2012, pasando de 2.403 a 2.854 grados en el 2017-2018, en una progresión continua.
Las universidades privadas ofrecen menos grados que las pĂșblicas y concentran su oferta en las ramas de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales y JurĂdicos, mientras que casi no ofrecen de Ciencias.
En 2017, el Registro de universidades, centros y tĂtulos tenĂa 560 nombres diferentes de grados, de los que 345 se ofrecen en una Ășnica universidad, y los grados mĂșltiples han crecido un 19% en las pĂșblicas y un 44% en las privadas desde el 2011-2012.
Corominas ha asegurado que la oferta actual de grados «no es suficientemente inteligible, comprensible ni comparable» y heterogénea en la temåtica, alcance del conocimiento y vigencia temporal del objeto de estudio, y ha abogado por planificar mås que por competir entre centros.
RECOMENDACIONES
Ante esta situaciĂłn, Corominas ha explicado que el OSU recomienda que la oferta de grados de las universidades españolas deberĂa ser «revisada crĂticamente» por universidades y administraciones, y que la colaboraciĂłn entre ambas permitirĂa implantar las reformas pertinentes sin cambios legislativos de gran alcance.
Ha recomendado tambiĂ©n revisar que los grados cumplan los objetivos de formaciĂłn generalista, capacitaciĂłn para el ejercicio profesional y empleabilidad a largo plazo que estipula la normativa; reducir el nĂșmero de grados mediante la planificaciĂłn y cooperaciĂłn de las universidades; suprimir los denominados grados propios; aclarar la relaciĂłn entre la formaciĂłn universitaria y la formaciĂłn profesional, y repensar crĂticamente la oferta de grados mĂșltiples.
La rectora de la Autónoma de Barcelona, Margarita Arboix, que ha presentado el acto, ha abogado por que las universidades sean capaces de reflexionar sobre las titulaciones, ser flexibles y decidir qué estudios se quieren ofrecer y «jugar un rol» en la formación dual con las empresas para insertar a los jóvenes en el mercado de trabajo.
